Ya hemos comenzado la unidad tres, cuyo centro de interés es el cuerpo. Para empezar el tema, nos hemos ido a la asamblea y nos hemos preguntado qué sabemos de las mascotas, qué son. Tras anotar las respuestas de la batería de preguntas que han surgido y que nos servirán para trabajar la unidad de cara a las siguientes sesiones, hemos concluido con una gran exclamación: ¡Aún no tenemos mascota en nuestra clase!
Horrorizados nos hemos propuesto varias soluciones y nos hemos quedado con una: ¿Y por qué no la hacemos nosotros?
Rápidamente nos hemos puesto manos a la obra y recordando la importancia sobre el medio ambiente y de cara a uno de los proyectos del centro (RedECOS) sobre la sostenibilidad, decidimos hacer nosotros mismos nuestra propia mascota con materiales reciclados que traeremos de casa.
Gracias familias por aportar esos materiales reciclados con la que hemos creado esta magnífica mascota:
- Láminas
Mediante varias láminas de diferentes niños y niñas, hemos identificado las partes del cuerpo, que nos ayudará a crear nuestra propia mascota.
- Poema
También hemos trabajado el poema “Esponjas de colores”. Un poema que nos invita a explorar nuestro cuerpo con todos los sentidos y a nombrar todas las partes. Mientras lo recitábamos, recorríamos el cuerpo con
esponjas de colores.
“Esponjas de colores”
La esponja amarilla
amarilla como el sol
recorre todo mi cuerpo
y se detiene en mi corazón.
Esta esponja es verde
como las plantas del jardín
me acaricia muy mimosa
mejillas,
frente y nariz.
Me gusta la esponja azul
azulita
como el cielo
recorre cuello y espalda
y me moja los cabellos.
La esponja anaranjada
como naranja jugosa
salpica mis piernecillas
con agüita espumosa.
Rosa es ésta esponja
como una hermosa flor:
la comparto con un amigo
y nos hace cosquillas a los dos.
Ésta esponja blanca como la espuma del jabón
bebió agua tibiecita
y entre mis manos se escondió.
Esponjas de colores
ligeras y suavecitas
¡venid mañana de nuevo
a jugar con mis manitas!
- Canción
También hemos cantado la canción de "Las partes de mi cuerpo"
- Le ponemos nombre a nuestra mascota
Ya habíamos realizado nuestra mascota cuando nos dimos cuenta de que ¡aún no le habíamos puesto el nombre! Aprovechamos la ocasión para descubrir nuevas letras que nos servirían para nombrar a nuestra mascota. Las dibujamos en el aire, las escribimos en nuestra pizarra digital y también en nuestras fichas.
- Fichas
-Identificamos letras
Identificamos letras de la unidad en el poema trabajado al principio de la unidad
- Contamos las partes del cuerpo de nuestra mascota Mediante nuestra mascota hemos jugado con los números, hemos contado sus partes y las hemos representado en nuestras fichas individuales. - Jugamos con la pizarra digital Hemos dibujado los números en nuestra pizarra digital
- Fichas individuales
-Vídeo de los sentidosTambién hemos visto un vídeo sobre los 5 sentidos, que nos ha llevado a asimilar el sentido con las diferentes partes del cuerpo.
- Juegos interactivos
También hemos jugado a diferentes juegos interactivos a través del rincón del ordenador y también en la pizarra digital, trabajando los números, las seriaciones, las figuras, etc.
¡Qué divertido lo pasamos con el pincel en mano!
Os mostramos algunos trabajos:
Elaboración de la mascota de clase
Entre todos hemos confeccionado nuestra mascota con materiales reciclados que hemos aportado desde casa, cada día hemos hecho un poquito y así hemos visto las diferentes partes del cuerpo y contado las que ponemos y nos faltan.
Mural de nuestro cuerpo
Hemos realizado un mural con los dibujos individuales de nuestros cuerpos realizados con diferentes técnicas plásticas.
Hemos jugado y experimentado con diversas actividades donde hemos trabajado con nuestro cuerpo y nuestros sentidos. Éstos son algunos de los juegos que hemos realizado:
Juegos para trabajar los sentidos
- La gallinita ciega: para trabajar el sentido del tacto, consiste en vendar a un compañero que tiene que pillar y adivinar a cualquier otro jugador.
- Color, color: para trabajar el sentido de la vista, consiste en buscar el color que diga el portavoz o podrás ser pillado.
- Nariz detective: para trabajar el sentido del olfato, por parejas, uno con los ojos vendados tendrá que adivinar los objetos por su olor.
- A qué sabe: para trabajar el sentido del gusto, por parejas, uno con los ojos vendados tendrá que adivinar los alimentos por su sabor.
- El despertador: para trabajar el sentido del oído, consiste en esconder por el espacio un despertador que tendrá que ser encontrado al sonar.
Juegos para trabajar las diferentes partes del cuerpo
Twister:
Espejo:
Baile "La Mané"
Relajación:
Y también nos hemos relajado al finalizar nuestras clases de psicomotricidad, sintiendo la respiración de nuestro cuerpo, escuchando sus sonidos, etc.
Para finalizar la unidad, y después de habernos aprendido el poema con el que comenzábamos el tema, nos grabamos en vídeo. Y luego todos juntos, lo vimos en clase. ¡Qué vergüenza sintieron algunos cuando se vieron!
