Actividad de iniciación: "Huele a primavera"

Nos iniciamos en la unidad didáctica de la primavera y comenzamos con el cuento "Jack y las judías mágicas" como actividad de iniciación y motivación. En él se observa la transformación de  unas semillas en una planta y ésto nos introduciría en el mundo de las plantas.

I

Jugamos con el lenguaje oral

- Cuento- fórum 
Después de la lectura del cuento "Jack y las judías mágicas", iniciamos un cuento-fórum donde preguntamos sobre el cuento, sus personajes, lo que ocurrió, lo que pasaría sí..., otros finales...

-Hablamos de la visita al jardín 
Antes de irnos al jardín del cole, planteamos las actividades teniendo en cuenta el análisis de los cambios que se producen en primavera con respecto a una planta (cómo es, cómo crece…) y respecto al cambio de las personas en esta época del año. Allí, el jardinero del colegio nos explicará en qué consiste su trabajo con las plantas, recogeremos hojas, flores... veremos las plantas, sus nombre, cómo se cuidan...

- Opinamos de la visita al jardín del cole
Después de la visita al jardín hicimos una puesta en común sintetizando la información que recogimos y visionamos en nuestra pizarra digital la grabación del vídeo que grabamos allí. 

- Láminas de primavera
Describimos láminas donde aparecían flores cercanas al entorno del niño como: rosas, claveles, girasoles, margaritas; utensilios para su cuidado: rastrillo, regadera; fenómenos atmosféricos,…

- JUg

- Contamos la primavera con el retroproyector
Por parejas, con la ayuda de los animales de clase y algunas flores recortadas, realizaron un cuento con el retroproyector.



- Adivinanzas, poesías y trabalenguas
 Recitamos adivinanzas , poesías  y trabalenguas referidos a la primavera.

- Canciones 
Cantamos canciones de la primavera

Nos acercamos al lenguaje escrito

- Mural de las normas del cuidado de plantas 
Elaboramos de forma consensuada un mural donde se recogían las normas sobre el cuidado de plantas de la clase y del entorno, normas higiénicas,…

 - Tabla de registro de las semillas sembradas
Realizamos una tabla de registro de las plantas que plantamos, cuántas hay de cada clase, cuántos centímetros crecen… Y hicimos también una tabla de registro con el tiempo atmosférico: cuántos días ha estado nublado, cuántos días ha llovido,…

 - Vocabulario de la unidad
Escribimos palabras relacionadas con la unidad (primavera, flores, plantas...)

 - Las letras en nuestra pizarra digital
Repasamos las letras de la unidad en la pizarra digital y en nuestras fichas individuales



 - Juegos interactivos 
Jugamos a las letras en el ordenador

Jugamos a las matemáticas

- Clasificamos lo recogido en el jardín
 El material recogido en el jardín lo clasificamos (flores por colores, hojas de árboles y arbustos por tamaños,…), asociamos conjuntos con el número de elementos que representan,… Y trabajamos cuantificadores como: igual que, más-menos, muchos-pocos, ninguno-alguno,…

-  Registro de las semillas sembradas
También trabajamos los números y la medida en la tabla de registro de las plantas que plantamos, cuántas hay de cada clase, cuántos centímetros crecen....

- Fichas individuales Repasamos los números de la unidad a través de fichas individuales

- Números en la pizarra digitalEscribimos los números en la pizarra digital

- Juegos interactivos
Jugamos en el ordenador a juegos interactivos de matemáticas

Trabajamos la educación artística

- Decoramos el aula de la primavera
Utilizando los envases de actimel (reciclados). Los pintamos simulando el cuerpo de avispas, mariposas, mariquitas,… insectos característicos de la primavera. 
También realizamos flores con variedad de materiales, papel para magdalenas, algodón, cartulina....



-Decoramos el árbol de clase 
Como cada cambio de estación decoramos el árbol que realizamos en la segunda unidad. Dibujamos en una cartulina flores blancas y las recortamos. Mezclamos pintura azul y la amarilla para obtener el color verde y pintamos hojas para decorar nuestro árbol de primavera. Pegamos las hojas y flores en el árbol y hablamos de las semejanzas y diferencias entre el árbol invernal y el primaveral.

- Dibujamos el cuento 
Hicimos dibujos libres sobre el cuento y  la experiencia vivida en el jardín. Utilizamos tallos, pétalos, semillas, ramas,… para hacer composiciones, estampaciones, sellos, dibujos,… Y con ellas hicimos un mural de la primavera.

- Marcapáginas de la primavera 
Realizamos un marcapáginas para nuestros cuentos, utilizando los pétalos y flores prensadas entre las hojas de un libro y cuando estuvieron secas las pegamos en una cartulina y plastificamos.

- Decoramos el jardín con piedras pintadas

Jugamos con la naturaleza

Sembramos semillas
Los niños/as trajeron de casa semillas de judías, garbanzos, lentejas,… que sembramos en vasos de yogurt, con algodón y agua. Vimos cómo iban creciendo las raíces, el tallo, las hojas… y los resultados los íbamos registrando. Hicimos fotos y realizamos un mural conmemorativo. 

Salimos al jardín del cole
Con la salida al jardín también jugamos con la naturaleza

Practicamos la psicomotricidad

- Jugamos a los jardineros 
 Mientras unos hacíamos de jardineros otros hacíamos de plantas y ellos nos cuidaban y no mimaban.

- Jugamos a las flores
Representando con el cuerpo el nacimiento de una flor.

- Discriminamos los sonidos
Mediante audiciones, discriminábamos sonidos de animales característicos de la primavera y los representábamos.




- Nos relajamos
 Con ayuda de nuestros compañeros que nos pasaban una pluma encontrada en el jardín, la cuál lavamos y con ella nos hacíamos cosquillitas.

Actividad de consolidación- La obra de teatro

Para terminar la unidad  nos visitan en el cole un grupo de la escuela de teatro de Santa Cruz de La Palma, quiénes nos van a representar el cuento de "Jack y las judías mágicas".